江苏空管分局管制运行部开展2023年度教员培训
本网讯(丁建平 张令军)2023年5月25日下午，江苏空管分局管制运行部召开2023年度教员培训。
塔台教员刘杰的授课内容为岗位教员的理论培训。主要从见习阶段、即将放单阶段两个特殊阶段重点论述。见习初期，学员在技术层面存在调配技巧、熟练度不足;过度紧张、信心不足;注意力分配不当三个特点，在自我管理方面存在过分依赖教员，缺乏自主性及总结不到位不及时;同样问题反复出现两个特点，易产生发布带冲突指令、无意识的口误、冲突无法识别、监听监控不到位等失误的风险。即将放单阶段，学员在技术层面存在缺乏经验、心态不成熟及过度、盲目自信两个特点，在自我管理方面存在自满心理，放松自我要求及规章执行不严格、业务学习不到位两个特点。在航班量少时，产生学员松懈，出现错忘漏及教员松懈，未能有效监控见习工作的问题;在航班量多时，产生教员放手量过大，学员“超负荷”的问题。刘杰教员针对这两个阶段的问题也提出了应对之策，岗位教员应该做到精力到位、判断准确、把握好放手量、以身作侧，才能切实提高岗位教员的带教水平。
进近教员周希的授课内容为带教岗前准备和岗后讲评。关于岗前准备，部分学员存在未明确掌握运行环境就进行指挥的情况，部分教员存在讲解过于简单的情况，从而导致学员未建立全面的情景意识。周希教员提出三点建议，第一，教员在上岗前抽出几分钟根据学员的见习阶段与进度、当天所在扇区的运行情况布置目前见习的重点和任务;第二，教员应该引导学员每次上席位时主动关注运行环境，由学员去告诉教员运行环境再由教员确认，以培养学员主动建立情景意识的能力，且能防止遗漏;第三，教员可以引导学员去思考目前的运行环境有哪些注意点，将被动思考变为主动思考以培养学员主动思考的能力。关于岗后讲评，少数教员岗后未进行系统性讲解和教学，仅在岗位上指出学员问题。周希教员提出三点注意事项，第一，在岗位不繁忙且技术含量较低时，教员可以在岗位上指出学员错误并立即纠正;第二，原则性或系统性错误，教员在岗上指出学员错误后不要进行过多批评和讲解，记下问题并于岗后立即开展全面的讲解和教学，必要时利用自动化系统回放回顾学员的优缺点;第三，教员应填写好日常岗位见习讲评表，对于掌握不好的知识点，要求学员对理论知识查漏补缺，教员应带领学员进行完善并不定时抽查学员掌握情况，切实做好对学员见习进度的追踪工作。
飞报室曹晶教员的授课内容为教学员的“交接班”。首先，曹晶教员向大家介绍了飞报室培训的主要内容。飞报室包括空中交通管制岗位教员和航空情报岗位培训教员两种类型的教员，分别负责开展站调和情报的培训工作。其次，曹晶教员提出现有的问题，第一，学员任务重，需要同时准备《空中交通管制执照》考核和《航空情报员执照》考核;第二，学员学习时长长，站调和情报的培训时长都为1000小时;第三，学员见习相对复杂，需要两个岗位交替见习。曹晶教员提出建议，做好教员与教员之间的“交接班”及教员与学员之间的“交接班”。教员与教员之间的“交接班”就是细化培训计划以及合理分配教学内容，教员与学员之间的“交接班”包括随堂问答与阶段性考核相结合、仔细填写《见习情况记录表》及适当关心学员身心状态。
技术室结合管制运行部手册中资格培训管理办法及放单考核管理办法向全体教员提出相关要求。要求教员关注岗位培训和放单考核中学员和教员分别应承担的责任。关于岗位培训，见习人员应填写《岗位培训日常讲评表》并让教员确认签字。在完成阶段性培训计划后，教员应向培训考核小组提出对见习人员进行阶段性考核。培训教员和见习学员组成的培训小组为培训组，培训组的培训职责，第一，负责具体实施见习人员的资格培训工作;第二，根据见习人员的培训状况，适时修订资格培训计划，并报运行科室培训主管;第三，根据见习人员的培训状况，提出对受训人结束培训、追加培训、暂停培训、继续培训或停止培训的建议，并报运行科室培训主管;第四，负责见习人员的日常讲评和阶段性讲评;第五，接受运行科室及管制运行部的培训监督和评估。关于放单考核，见习管制员在通过管制执照考核，取得管制执照后，管制运行部各管制单位根据资质培训计划确定放单考核期，需在资质培训计划后2个月内，向管制运行部上报放单计划。收到计划组织培训考核小组进行放单，考核时间为2周，考核形式由实际岗位操作、模拟操作、理论考核三部分组成。教员应把握好教学进度和考核时间，避免因自己的疏漏耽误了学员的进度。
管制运行部吴晓勇副主任进行培训后的总结发言，并提出三点要求。第一，进一步强化会场纪律。要求全体受训教员端正学习态度，尊重每一位教员准备的授课素材，态度决定一切，把握每次培训机会，增加教员知识储备;第二，教员实时把控学员进度。三位教员都提到了学员进度的问题，了解学员不同阶段的掌握情况才能对症下药。要求提高教员自身带教质量，增加教员和学员之间沟通与交流。第三，继续提升教员水平。此次培训的三位教员虽然时间短任务紧，但都准备的很充分，形式多样化，希望教员继续努力。也希望全体教员向他们学习，反复打磨自身，提高全体教员水平。
